地点：华南师范大学大学城校区文2栋（经管学院）101报告厅

时间

内容

主持人

8:30-8:50

开幕式

王恩科

8:50-9:30

邀请报告1 

我国科学课程改革回顾与趋势
胡卫平  陕西师范大学教授

9:30-10:10

邀请报告2 

高中物理教材难易程度国际比较及启示
廖伯琴  西南大学教授

10:10-10:30

合影、间休

10:30-11:10

邀请报告3 

基于“双驱四维”多主体协同的科学教育生态体系构建与实践
王恩科  华南师范大学教授

熊建文

11:10-11:50

邀请报告4

中学物理教科书的结构设计
金新喜  人民教育出版社物理编辑室主任

午休

14:00-14:30

邀请报告5

中学物理教材结构的理解与分析
李春密 北京师范大学教授

张军朋

14:30-15:00

邀请报告6

全球化背景下的中学理科课程发展：智力需求的变化
魏 冰  澳门大学教授

15:00-15:30

邀请报告7

全链赋能的5I物理实验教学体系的构建与实践
王文玲  北京航空航天大学教授

15:30-16:00

邀请报告8

基于教育神经科学的中小学物理课程与教学设计
周加仙  华东师范大学教授

16:00-16:15

间休

16:15-18:00

教材编写与使用座谈会

初中分场发言专家（按姓氏拼音排序）（地点：理8栋 118）

金新喜 人民教育出版社物理编辑室主任

廖伯琴 西南大学（沪科版初中物理教材主编）

刘 锋  智慧教育技术创新中心（教科版初中物理教材副主编）

秦晓文 北京教育科学研究院（北师大版初中物理教材分册主编）

谢万媛 北京师范大学出版社（北师大版初中物理教材编辑）

朱文军 江苏省教育科学研究院（苏科版初中物理教材编者）

苏明义

朱美健

高中分场发言专家（按姓氏拼音排序）（地点：理6栋 525）

匡志强 上海科技教育出版社副总编辑

李友安 南昌市教科所（人教版高中物理教材编者）

熊建文 华南师范大学（粤教版高中物理教材总主编）

薛 原  山东省教育科学研究院（鲁科版初中物理教材分册主编）

严 明  上海市黄浦区教育学院（沪科版高中物理教材分册主编）

周昌鲜 成都市石室中学（教科版高中物理教材分册主编）

熊建文

余耿华

时间：11月9号（星期日）8:00-12:15

邀请报告地点：华南师范大学大学城校区理6栋 525

平行分论坛地点后附详细安排（总负责人：李丰果）

时间

内容

主持人

08:00-10:00

平行分论坛

主题一：基于教材的跨学科主题学习与实践

李秋烨

主题二：物理教材实验内容的改进与创新

刘朝辉

主题三：物理教材内容的比较与结构分析

彭佳

主题四：教师教材理解与数字化教学赋能

谭利华

主题五：物理课程实施与课堂教学策略研究

周纹因

10:15-10:45

邀请报告9

新课程实施背景下物理教师的专业适应与成长——基于9省区2512名初中物理教师的调研报告
于海波  东北师范大学教授

吴先球　

10:45-11:15

邀请报告10

课标与教材的“落差”：来自粤教版高中物理一线教学的几点困惑与思考
陈信余  广州市教育研究院教研员

11:15-11:45

邀请报告11

初中物理实验教学创新设计与案例分析
谢立行  广州市广园中学教师

11:45-12:15

闭幕式

地点：华南师范大学大学城校区 理8栋 118

时间

内容

08:00-08:15

报告1：听话的浮沉子——笛卡尔浮沉子的智能化进化
主讲人：刘欢 佛山市季华中学

08:15-08:30

报告2：学科融合视域下高中物理“力学单位制”教学创新与实践
主讲人：刘莉 重庆市天星桥中学

08:30-08:45

报告3：基于问题链驱动的跨学科实践——以“制作微型密度计”为例
主讲人：宋钰鑫 深圳外国语学校龙华学校

08:45-09:00

报告4：辩做合一·数智赋能：初中物理跨学科实践课程育人的创新探索
主讲人：何加晖 广州市天河区教育发展研究院

09:00-09:15

报告5：基于中华优秀传统文化的物理跨学科实践设计--以“探索虹桥引发的桥梁革命”为例
主讲人：李悦 云南师范大学

09:15-09:30

报告6：基于项目化的初中物理跨学科实践——以“自制乐器音乐会”为例
主讲人：姚怀青 江门市第一中学景贤学校

09:30-09:45

报告7：结合地域特征设计初中物理跨学科实践——以“我为昆明设计能源站”为例
主讲人：谢原 云南师范大学

09:45-10:00

报告8：新课标背景下初中物理跨学科实践的教师理解与实施现状——基于9省（自治区、直辖市）1044名物理教师的调查研究
主讲人：杜欣垚 东北师范大学

地点：华南师范大学大学城校区 理6栋 525

时间

内容

08:00-08:15

报告1：初中物理教材的实验继承与发展创新与反思
主讲人：朱文军 江苏省教育科学研究院

08:15-08:30

报告2：基于教材分析的创新实验设计——以双空间水柱型玻意耳定律演示器为例
主讲人：黄正玉 廖丹瑜 深圳市第二实验学校

08:30-08:45

报告3：基于物理教材的光的衍射实验改进与创新实践研究
主讲人：李琳 深圳市龙华区教育科学研究院

08:45-09:00

报告4：基于核心素养的初中物理教学与实验改进
主讲人：彭军凯 北京市海淀区教师进修学校附属实验学校

09:00-09:15

报告5：Phyphox赋能初中物理实验教学——以八年级物理演示实验为例
主讲人：龚仪淦 佛山市南海区南海实验学校

09:15-09:30

报告6：技术赋能教材实验改进与创新实践——自制教具典型案例分析
主讲人：肖亮松 广东汕头华侨中学

09:30-09:45

报告7：具身认知视域下的教学改进——以“光的干涉”为例
主讲人：陈海洋 西北师范大学

09:45-10:00

报告8：多变量耦合下浮力影响因素的创新实验研究——基于模块化组合小瓶系统的设计与分析
主讲人：牛丽杰 哈尔滨市第四十七中学校

地点：华南师范大学大学城校区 理6栋 220

时间

内容

08:00-08:12

报告1：中华优秀传统文化融入苏科版初中物理教材初探
主讲人：曹婷婷 江苏凤凰科学技术出版社

08:12-08:24

报告2：素养本位的高中物理教科书与课程标准一致性研究——GAAT模型的本土化改造
主讲人：丁浩然 东北师范大学

08:24-08:36

报告3：高中物理教材知识的历史延伸及其教育意蕴
主讲人：丁奕 南京信息工程大学

08:36-08:48

报告4：显著促进学习效果的创新教材图文呈现方式
主讲人：魏亚军 广州大学

08:48-09:00

报告5：研材析新·行课致用：教科版高中物理新教材的研究与实践
主讲人：杨庆 成都七中

09:00-09:12

报告6：认知建构、思维进阶与育人价值协同——2024版苏科版物理教材《从粒子到宇宙》新貌分析
主讲人：王宇轩 南京师范大学

09:12-09:24

报告7：人教版新旧教材插图的定量对比研究——以初中物理八年级下册为例
主讲人：陈丹慧 清华附中湾区学校

09:24-09:36

报告8：教育信息化背景下全学科阅读在高中物理复习课中的实践研究——以一节高三复习课为例
主讲人：黄冬敏 广州市番禺区大龙中学

09:36-09:48

报告9：中华优秀传统文化在初中物理教材中的应用及教学探索——以《内能及内能的利用》为例
主讲人：李亚洲 珠海市夏湾中学

09:48-10:00

报告10：融合教材优化设计，实现模型建构的深度教学——以高中物理《交变电流的描述》为例
主讲人：段越莹 深圳市宝安中学

地点：华南师范大学大学城校区 理6栋 320

时间

内容

08:00-08:12

报告1：教师进行教学设计时，如何解读教材文本
主讲人：李友安 南昌市教科所

08:12-08:24

报告2：困境与突破：高中物理教师创造性使用教科书现实挑战与可行路径
主讲人：高健 吉林省教育学院

08:24-08:36

报告3：使用粤教版教材的“211建设”和“四化”
主讲人：陈汉光 深圳市桃源居中澳实验学校

08:36-08:48

报告4：生成式人工智能赋能中学物理可视化教学的探索与实践
主讲人：张丽敏 厦门实验中学

08:48-09:00

报告5：从“教教材”到“用教材教”：物理教师如何实现专业进阶？——基于“机械能及其守恒定律”的课标与教材对比研究
主讲人：陈淑 广州协和学校

09:00-09:12

报告6：活用新教材，教好新教材——以粤沪版义务教育物理新教材为例
主讲人：邓德坚 广东省连山壮族瑶族自治县民族中学

09:12-09:24

报告7：基于生成式人工智能中学物理课堂教学新样态
主讲人：余建刚 佛山市南海区石门中学

09:24-09:36

报告8：从知识传递到本质观培养：教材科学本质内涵的挖掘与教学转化
主讲人：于娜 哈尔滨师范大学

09:36-09:48

报告9：基于人工智能的物理教材二次开发策略探索——以人教版九年级“电流和电路”为例
主讲人：朱万玉 云南师范大学

09:48-10:00

报告10：以教材中的一处活页资料为例——谈对简谐运动周期公式推导的处理方式
主讲人：白红艳 深圳市宝安第一外国语学校

地点：华南师范大学大学城校区 理6栋302

时间

内容

08:00-08:12

报告1：给高中生讲四种基本相互作用
主讲人：朱经亚 河南大学

08:12-08:24

报告2：基于认知诊断的高中物理问题链层级化设计研究——以必修一加速度为例
主讲人：庞浩荣 湛江市坡头区教育教学研究室

08:24-08:36

报告3：从“追求取代”到“承认共存”：科学概念转变研究的新动向
主讲人：吕艳坤 陕西师范大学

08:36-08:48

报告4：基于真实问题解决的“三阶三驱”初中物理实验育人模式的创新与实践
主讲人：黄伟昊 深圳市南山区平山学校

08:48-09:00

报告5：SOLO分类理论视域下的中学生科学解释能力测量框架研究
主讲人：黄子义 深圳实验学校

09:00-09:12

报告6：基于学习进阶的高中物理建模教学策略研究
主讲人：曾文玉 东莞市大岭山中学

09:12-09:24

报告7：双新背景下核心素养导向的初中物理课堂教学实践——以粤沪版八年级下“6.1力”为例
主讲人：许辉勇 东莞市望牛墩中学

09:24-09:36

报告8：指向科学思维培育的CER论证教学模式构建——以初中物理“能源与可持续发展”为例
主讲人： 唐志鹏 东北师范大学

09:36-09:48

报告9：核心素养下前概念引起的知识冲突培养物理科学思维——以“变压器”为例
主讲人：蔡志钊 东莞市大岭山中学

09:48-10:00

报告10：基于核心素养的电磁感应定律的定量探究与创新
主讲人：邹京琪 杭州第二中学钱江学校

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