作者：余秋华，谢桂英，潘苏东，张军明，许桂清，胡振波，彭克斌
来源刊物：中学物理教学参考
摘要：针对日常物理教学中存在重结构性生成、公开课教学中存在堆砌情境缺乏逻辑的现状，以“玩中思·研中学”为理念，以主题情境和大概念为双驱动力，构建“玩中思·研中学”中学物理教学，促进学生高阶思维发展。
关键词：高阶思维；同类教学；静摩擦力