作者：陈 乾；何善亮
来源刊物：物理教师
摘要：通过分析澳大利亚科学技术设计教材《聚焦技术设计》中实践项目的活动目标、内容模块、评价方式，以技术“工具”元素在教材中的编写特征与呈现方式为例，提出编写国内物理教材的实验项目时，在目标上整合多种素养要求，在内容上注重大概念结构生成，在评价上采用思维可视化工具，以期教师在组织物理实验教学时有所启发。
关键词：技术设计教材；教材分析；工具；实验教学