作者：董博清；魏愿坚；彭前程
来源刊物：物理教师
摘要：当前，跨学科学习是落实核心素养的组织方式，也是课程改革的主要方向，它要求各学科优化课程内容、变革组织形式，突出实践育人，跨学科育人和多元育人。本研究重点分析美国初中物理教科书中跨学科探索版块的整合理念，内容及其组织，从目标制订，主题选择，活动设计等方面，提出我国初中物理教学实践的建议与参考。
关键词：跨学科；教科书；物理教学