作者：邹丽晖

刊物来源：中学物理

摘要: 根据《义务教育物理课程标准（２０２２年版）》编写的人教版义务教育教科书物理第十九章“生活用电”，以“问题导向—知识建构—实践应用”的教材编写形式，重新组织教材内容，从安全用电实际问题切入，重构家庭电路知识结构，将传统知识传授转化为项目式学习．通过“安全用电分析―电路组成探究—家庭电路设计”的递进式学习路径，深度融合跨学科实践，弹性完成配电分支回路设计等工程实践任务，最终落实物理学科核心素养的培养，实现知识结构动态生成与公民责任协同培育，为初中物理跨学科实践教学提供可迁移的参考．

关键词: 生活用电；家庭电路设计；跨学科实践；教材解读