作者：范兵；刘刚；张帅

刊物来源：中学物理

摘要: 表征是信息在头脑中的记载和呈现方式，包含着信息的呈现与转换过程．教材插图作为表征物理知识的重要方式，对学生的物理学习起着至关重要的作用．研究从学习科学出发，通过对文献与教材中有关“点电荷的电场线”和“等势面”的插图进行评述，发现通过强化正负电荷之间的颜色差异和电性符号大小，改变电场线的粗细变化等方式能够有效提升学生对物理概念的正确理解．最后，研究提出“突出刺激，提升视觉可供性”和“多重表征，强化认知印象”的建议，以提升教材插图质量．

关键词: 物理教材；教材插图；学习科学；策略研究；案例分析