作者：潘书朋；刘延顺

刊物来源：中学物理

摘要: 通过比较研究人教版、沪科版、鲁科版等三个版本物理新教材，根据物理学科特点和学生的认知规律以及教师的思维方式，依据跨学科实践的实践性、综合性和开放性等特征，尝试将三个版本物理新教材跨学科实践的活动内容分为制作设计类、综合学习类和调查研究类等三类不同的实施方式，并结合具体案例说明三类跨学科实践活动的实施策略，以期得到同行和专家们的帮助指导．

关键词: 课程标准；义务教育教科书物理；跨学科实践；主题学习；策略研究