作者：邹丽晖

刊物来源：中学物理

摘要: 实验在中学物理教育中具有重要地位，是培养学生科学思维、提高探究能力的重要途径．教材中呈现的实验内容与形式会直接影响教学导向．在深入剖析实验教学问题的基础上，实验评价研究可为进一步优化实验编写与教学提供理论与实践基础．以现行人教版《义务教育教科书物理九年级》中的实验为例，对不同类型的实验从科学性、探究性、趣味性和适宜性等维度进行全面评价分析，在优化原则指导下提出教材实验的具体优化路径以及实验教学实施建议．

关键词: 实验评价；物理教材；教材编写；初中