指向核心素养：学习进阶路径的构建——以苏科版“电流 电流表的使用”为例
作者：郑吴凡；陈润庠；李秋烨
来源刊物：湖南中学物理
摘要：本文基于学习进阶理论构建了初中物理学习进阶模型，并以学生已有学习经验为进阶起点，通过创设情景活动、设置驱动问题、搭建进阶“脚手架”等方式，构建了“电流 电流表的使用”的学习进阶路径。在教学实践中，利用 自制教具引导探究活动，设计“试误”环节归纳总结，引入物理学史贯穿课堂，促进核心素养发展。

关键词：核心素养；学习进阶；路径构建