作者：余昕；许桂清
来源刊物：物理教学
摘要：基于高中物理课程标准建构了物理实验质疑创新素养水平层级框架。运用此框架对2025年广东省高考物理的两道实验试题展开分析，探讨了在实验试题中如何考查学生的质疑创新素养水平。基于分析结果，从三个方面提出了物理实验教学的实施建议，旨在为一线教师有效培养学生的质疑创新素养提供参考。
关键词：创新；质疑；高考物理；实验试题；