作者：林钦
来源刊物：课程·教材·教法
摘要：文本和插图是教科书的两种重要组成部分，插图在传达抽象和具体信息方面发挥了重要的作用。然而，教科书精心选编的插图在学生学习和发展中能发挥怎样的作用、在多大程度上发挥了这些作用，仍有待明确。基于对物理教科书插图的认知表征功能研究，发现插图能够帮助学生进行叙事表征、分类表征、分析表征和隐喻表征，插图表征功能的实现需满足语义整合原则和空间邻近原则。对我国现行高中物理教科书插图表征功能的评价研究发现，选编的插图能够较好地达成其叙事表征、分类表征和分析表征功能，但隐喻表征的达成度还有待进一步提升。为更好地发挥教科书插图的认知表征功能，教科书编排应进一步加强插图与文本的语义整合和空间邻近，教师应充分重视插图的功能和价值，加强物理图景的教学，并教给学生绘制插图的方法和规范。
关键词：高中物理教科书；插图；表征功能；评价；