对人教版教材两个实验的深入研究与思考
作者：黄多智
来源刊物：中学物理教学参考
摘要：从知识自主建构视角引导学生对教材演示实验进行实践、反思、改进和再反思,使学生经历物理概念、规律和方法的形成过程,学会发现问题、提出猜想、做出推理、设计方案和进行验证的科学探究方法，实现思维进阶,同时获得丰富的情感体验和高质量的深度学习效果。
关键词：初中物理；演示实验；思维进阶；深度学习