作者： 范兵、彭婷

来源刊物： 物理教学
摘要： 摘要物理实验是物理教学中提升学生科学探究能力最基本、最重要的途径。研究从物理实验的内容选择、实验设计和呈现方式三个方面出发，分析了日本最新版高中物理教材的实验特征。结果显示，该物理教材实验内容具有“夯实基础、培养能力”和“章节穿插、探究开放”的特点；实验设计具有“重视引导、熟悉范式”和“注重衔接、强调思维”的特点；呈现方式具有“数字资源、动态呈现”和“仿真模拟、人机交互”的特点。根据研究结果，提出物理实验内容要兼顾基础性和开放性，实验设计要重视内容衔接与思维训练，呈现方式要引入数字资源，以及更新教材形态的意见和建议。
关键词： 日本教材；高中物理；科学探究；物理实验；教材分析；实验内容