作者： 杜明荣、黄妍妍

来源刊物： 物理教学探讨
摘要：传承和保护非物质文化遗产，实现薪火相传常态化，是中学物理课程育人的重要任务。构建包括位置分布、内容选取、融入方式、认知水平四个维度的分析框架，以现行六个版本高中物理教材为分析对象，剖析我国非物质文化遗产在高中物理教材中的融入特征，为高中物理教学提供一些有益的启示。
关键词： 非物质文化遗产；高中物理；教材研究