作者： 陈婵、王玉、高杰、孙志龙

来源刊物： 中学物理教学参考
摘要： 以人教版高中物理“功”的教学为例，对初高中物理课程标准中关于“功”的要求差异，以及教材中“功”的知识区别展开分析，进而划分出“功”概念理解的五个发展层级。通过结合实例巩固做功条件、借助演示实验推导功的公式、利用拓展例题分析重力做功等方式，引导学生深入思考，助力学生夯实基础。
关键词： 初高中教学衔接；初中物理教学；功；核心素养