作者： 郭恬梦、王强

来源刊物： 教学与管理
摘要： 科学史融入小学科学教材，能够助力其发挥启智增慧、培根铸魂的育人价值。分析我国人教部教版、教科版、大象版、苏教版四个版本的小学科学教材发现，四版教材科学史数量分布各年级均覆盖，但纵向分布不均衡；科学史内容类型呈现多样性，但重事实陈述轻思维培养；科学史教材环节分布集中于拓展阅读，核心教学环节融入不足；科学史学习方式以被动阅读为主，缺乏互动式参与。基于此，提出小学科学教材在编排科学史内容时，应深化内容设计，彰显科学本质；重构功能定位，融入核心环节；强化实践互动，变革学习方式；确立编排标准，协调版本差异的优化建议。
关键词： 科学史；小学科学教材；科学本质；科学教育