作者： 廖元畅、晋睿杰、周少娜

来源刊物： 物理通报
摘要： 引入LRMB模型，从心理学角度探讨问题解决过程的心理机制，利用IDEAL问题解决理论剖析高中物理教材内容，揭示教材的外在编排结构和内在心理逻辑。基于此分析，提出“三化”“三维度”和“三性”教学策略，为物理问题解决教学提供可操作性的指导。
关键词： LRMB模型；IDEAL理论；教材剖析；教学策略