作者： 罗丽丽

来源刊物： 湖南中学物理
摘要：大概念统摄下的大单元教学，具有普适性、概括性、稳定性、迁移性的特点，有利于物理学科核心素养的培养。如何进行大概念统摄下的大单元教学，以“动量守恒定律”单元为例，打破章节界限，调整章节顺序，将有内在联系的动量、动量定理、动量守恒定律融合为一节，通过实验探究建立动量概念，得出动量守恒规律，再以探究实验为情境，分析物体动量变化，得出动量定理，后推导动量守恒定律，同样以探究实验为基础，发现弹性碰撞与非弹性碰撞的特点，即以实验为大情境载体，贯穿单元主干内容的学习，同时利用大任务驱动，让学生积极参与、深度学习。
关键词： 大概念；大单元教学；动量守恒定律