作者： 周展鹏、王大忠、彭朝阳

来源刊物： 湖南中学物理
摘要：三重表征模型的“经验、物理、符号”表征形式，与物理学科核心素养高度契合，为教材分析提供了新视角。基于三重表征理论，从经验表征、物理表征和符号表征三个维度，对国内六版高中物理教材中的“向心力”一节进行了对比分析，深入探讨了其编写特点与教学逻辑。通过整合各版教材优势，提出了指向素养发展、优化教学设计、合理选择教材的启示与思考，旨在为教师优化教学、提升学生概念理解能力、发展学生科学思维水平提供参考。
关键词： 三重表征模型；核心素养；教材对比分析；向心力