作者：阳露；宋思杰；郑泽鸿；周跃兵

来源刊物：湖南中学物理

摘要：教材课后习题的编写应以课程标准为依据，二者之间应保持良好的一致性。本文借助韦伯模式与SEC模式，对人教版高中物理必修教材中课后习题和课程标准的匹配程度展开了量化分析。研究结果显示，教材课后习题在内容主题与认知水平维度上与课标的整体一致性不高。进一步分析了造成一致性不足的原因，并提出针对性的改进建议，以其为教材编写与教学实践提供参考。

关键词：韦伯；SEC；一致性；课标；课后习题