作者：姜子凡；陈霜叶
来源刊物：课程·教材·教法
摘要：美国教材审查制度已有160余年历史，从早期行政控权的资源分配导向，逐步转型为基于课程标准化的专业化治理，形成了由内容质量、教学支持与成本控制构成的三维教材审查框架。但近年来，面对意识形态风险加剧、数智技术迭代及教材类型多样化的时代趋势，美国各州教材审查标准呈现分化态势：除坚持现行教材审查标准的部分州外，一些州强化意识形态风险防控与技术控制，还有一些州自主开发“开源教材”并将各类教材纳入统一的审查范围。通过梳理美国教材审查制度的演进与特征，借鉴其经验，汲取其教训，为新时代我国教材审查制度的优化提供参考：在坚守意识形态安全底线的前提下优化教材审查效能，构建兼容纸质教材与数字教材的审查机制，探索建立普通教育、职业教育与特殊教育融通的教材审查制度。
关键词：教材审查；教材制度；教材研究；教材建设