作者：司旭伟；陆建隆
来源刊物：物理教师
摘要：跨学科栏目是科学教材的重要教学内容，其多学科融合的内容设计不仅有助于培养学生的物理核心素养，更能促进其综合思维能力和整体科学观的形成．以《Conceptual Integrated Science》教材为例，系统分析其中“Integrated Science”栏目的结构特征和内容设计特点．对部分案例的深入赏析为中学物理教师开展跨学科实践提供可行的借鉴思路；从课程生态、实践路径、评价体系３个方面提出建议与启示，以期为我国中学物理教师开展跨学科教学实践提供切实参考．
关键词：教材分析；栏目赏析；综合科学；跨学科教学