作者：刘凤翔；邹勇；曲曙光
来源刊物：中学物理教学参考
摘要：针对教学过程中普遍存在的情境碎片化、大概念建构不足等问题，以“物质与材料”章首课为例，对循证式课例研究的实践路径展开探讨，将循证思想贯穿于备课、授课、观课、评课、磨课、改课、反思的全过程，充分发挥章首课的育人功能，推动新课程理念向课堂教学实践的转化，填补章首课课例的空白。
关键词：循证教学；课例研究；章首课；新教材