作者：吴宏伟
来源刊物：物理教学
摘要：为破解高中物理教学“重知识传授、轻精神培育”的现实困境，立足物理教学立德树人的育人本质，探究科学家精神融入高中物理的教学策略。通过对人教版高中物理教科书中有关科学家精神素材的系统梳理，构建“资源开发—课堂实施—课后延伸”三位一体教学策略：以学史育人为根本，构建精神筑基型资源开发体系；以思维淬炼为核心，创设精神浸润式课堂实施范式；以实践深化为保障，健全精神内化的课后评促机制，推动高中物理教学从“知识本位”向“素养培育与精神塑造协同发展”的范式转型。
关键词：科学家精神；高中物理教学；教学策略