作者：曾天山；温馨
来源刊物：课程·教材·教法
摘要：作为我国三级课程体系中地方课程的关键载体，地方课程教材在适配区域差异、传承地域文化及助力教育均衡发展等方面具有独特价值。梳理其发展历程发现，地方课程教材经历了从“补充”教材、乡土教材向服务育人总目标的地方课程载体转变的过程。进入新时代以来，地方课程教材建设在制度规范与内容创新上取得了重要进展，但仍存在对“多元一体”理念理解不深、课程建设意识淡薄、综合实践性不足及监管退出机制执行不力等问题。基于此，提出强化省级课程建设统筹意识、明确育人价值导向、推进数字化转型及优化评价手段等优化路径，以期为地方课程教材的高质量发展提供理论指引与实践参考。
关键词：地方课程教材；教材建设；课程改革；育人价值