作者：马晓燕；程荣贵
来源刊物：物理教学探讨
摘要：对初中物理八个版本新教材中“力”单元知识结构的编排逻辑进行比较分析；同时借助教材使用的实践，提出通过挖掘教材建构物理观念、培养科学思维、形成科学认识的一些思考。
关键词：力；教材比较；编排逻辑