作者：郜建辉
来源刊物：中学物理
摘要：在《义务教育物理课程标准（2022年版）》中高频次地出现了科学探究与实验探究的不同表述，涵盖了课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等全部栏目。对二者的同质与异质分析，可充分说明物理实验作为物理学科本质的关键要素之一所反映的物理学科特点，以及培养学生关键能力的重要性。
关键词：科学探究；实验探究；课程标准；初中物理